设为首页 | 加入收藏
今天是:
浏览信息 您当前的位置:首页 >> 中心规章制度 >> 浏览信息
河北工业大学实验教学规范与管理规定
发布时间:2015-04-08 04:26 浏览次数:
 
实验教学是教学过程中理论联系实际,培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力的重要环节,也是培养科学精神与创新精神的重要环节,在人才培养过程中具有重要的地位和作用。为规范实验教学,实现科学化、规范化管理,不断提高实验教学质量,特制定本规定。
第一章 总 
第一条  实验教学的主要任务是使学生掌握科学实验的基本方法和基本技能,锻炼从客观事物本身认识其自然规律或解决本学科领域工程技术问题的基本能力,并形成良好的科学作风和开拓创新的精神。
第二条 实验教学按课程性质可分为基础课实验、技术基础课实验和专业课实验。实验类型可分为演示性、基础规范性、设计性、综合性和研究探索性实验等。设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验;综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或本课程相关知识的实验,可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合,也可以是跨学科的综合;研究探索性实验是学生在导师的指导下独立自主的完成实验,或者在指导教师的研究领域或者其个人的学科方向进行有目的、有意识的实质性探索与研究活动。
第二章 实验教学的组织与管理
第三条  实验教学按照学校制定的教学计划统筹安排,分别由各学院、实验中心(实验室)或系(教研室)负责组织、管理和具体执行。
第四条  实验教学大纲的制定。
(一)各学院、实验中心(实验室)或系(教研室)应根据人才培养方案和课程教学基本要求(或课程教学大纲),组织有关教师认真制定实验教学大纲。
(二)实验教学大纲的内容和格式要符合学校相关规定。
(三)实验教学大纲制定后应报相关学院审查批准,并报教务处备案。实验教学大纲一经批准不得自行更改。
第五条  实验教学应做好以下准备工作:
(一)实验中心(实验室)或系(教研室)要以实验教学大纲为依据,在深入调查研究的基础上,确定实验项目,填写实验项目明细表,经系(教研室)主任审核后报教务处备案,并及时选购或研制实验仪器设备。
(二)为确保实验教学质量,应针对实验项目的要求进行合理分组。原则上要求基础课实验、技术基础课实验每组1-2人,专业课实验每组不超过5人。
(三)要选用优秀实验教材或组织编写实验讲义,同时对每个实验项目编写具体的实验指导书,并认真完成实验教学其他准备工作。
第六条 应按以下要求制定实验课表:
(一)实验中心(实验室)应根据课程的授课进度计划表在每学期开学后四周内编排完成实验课课表。实验课表确定后应上报教务处备案,以便对实验课的开出情况和开出质量进行检查、测评。
(二)实验课表一经确定,一般不得随意变动,如需变动,须由任课教师申请,实验中心(实验室)审核,学院同意,教务处备案。
(三)开放实验室应于开课前两周在开放实验室选课系统中设置好选课的时间、实验项目及内容,并引导学生按时预约上课时间,做好实验项目的准备工作。
第七条 实验指导教师:
(一)实验指导教师是指任课教师和有实验教学指导资格的实验技术人员,任课教师必须参加实验指导工作。
(二)初次担任实验课教学的教师必须由指定教师辅导,并认真对各实验项目反复操作、演练,写出教案。正式上课前,实验中心(实验室)、系(教研室)应采取适当方式对他们的备课情况进行考核,考核合格方能任课。
(三)实验技术人员指导实验需满足以下条件:
1)具有中级及以上技术职称。
2)协助辅导实验2年及以上。
3)了解课程内容,熟练掌握仪器设备的功能及使用方法,并能独立、熟练的进行操作,具备处理实验故障和正确解释实验过程中出现的各种实验现象以及问题的能力。
各学院要根据以上条件制定本学院的具体要求及考核办法,分年度对实验指导教师进行认定及考核,考核合格方能安排指导实验,并报教务处备案。
第三章 指导教师与学生实验规范
第八条 指导教师应遵守以下工作规范:
(一)实验中心(实验室)、系(教研室)必须认真组织指导教师进行备课;指导教师必须亲自对所有开出的实验项目预做,测量完整的数据,观察、分析和处理实验结果,并认真写出实验教案。
(二)实验课开课前,实验中心(实验室)、系(教研室)应对指导教师备课情况进行检查。凡没有完整实验教案或备课状况不好者,一概不得指导实验。
(三)严格遵守上、下课时间。指导教师要提前至少15分钟到岗,作好实验准备工作并严格按照规定学时数上课,不得以任何理由提前下课。
(四)指导教师上课时要坚守岗位,认真辅导学生进行实验,不得随便离开实验室,不得在上课时间批改实验报告或从事其它事情。
(五)指导教师要注意自身的言传身教作用,教书育人。应注意因材施教,培养学生的独立工作能力、分析和解决问题的能力和创新精神。
(六)学生实验完毕,指导做到教师应认真检查实验数据、实验结果。达到要求后,指导教师应在实验报告原始数据上签字,并要求学生整理好实验装置后方可离开实验室。
(七)指导教师要认真批改学生的实验报告,应根据学生在实验中和在实验报告书写中反映出来的认真程度、实验效果、理解深度、独立工作能力、科学态度等给予恰当的评语和评分,实验报告成绩应经过合理折算,记入最终课程总成绩。
第九条 学生实验应遵守以下规范:
(一)登记实验课时间。有预约要求的实验要根据实验中心(实验室)的教学安排,按时登记,确定上实验课的时间及内容。
(二)预习实验。在上实验课前,学生必须认真预习实验内容,了解实验的目的、实验用仪器设备的结构及工作原理、实验操作步骤,复习与实验有关的理论知识。
 (三)实验过程要求学生:
    1)按时上、下课,不得迟到、早退和旷课。
    2)上课时要认真回答老师提问,要虚心接受老师的指导。
    3)上课时遵守学生实验守则,精心操作,注意安全。
    4)上课时要注意观察,认真分析,准确地记录实验原始数据,并让指导教师检查、签字。
    5)实验结束后要及时关掉电源,对所用仪器设备进行整理,恢复到原始状态,做好卫生。
    6)经指导老师允许后方可离开。
    (四)撰写实验报告。实验报告要用学校统一的实验报告纸撰写;实验报告的内容一般应包括实验目的、实验仪器设备及其工作原理、实验步骤、实验原始数据、实验结果与分析等内容,书写格式要规范。
第十条  实验成绩评定。实验成绩应根据本门课程实际情况采取适当的方式进行评定,如:笔试、实际操作考核、实验报告累计折算等方式进行考核。考核方式应能够客观反映学生科学实验知识和能力的培养和掌握程度,并有利于激励学生培养实践能力和创新意识。
第四章 实验教学改革
第十一条 实验中心(实验室)、系(教研室)要组织相关教师注意研究教学改革中的新问题,更新教学思想,构建新的实验教学体系。
第十二条 创造条件,实现实验室开放式管理,应从以下方面提高实验室开放程度:
(一)开放教学实验,包括实验时间和实验内容两个方面,学生可以在一定时间范围内选择实验时间,而且允许同一个实验项目,实验多次,直到获得满意结果为止;在实验内容上,除必做实验项目外,要为学生提供多元化的选做实验项目。
(二)开放实验室,即实验室对学生全天开放,学生可以充分利用实验室的条件来进行课外学习、实验研究和科技制作活动,使实验室成为培养学生创新精神和实践能力的基地。
第十三条 改革实验教学内容和教学方法,要加强基本实验的规范化教学,并不断增加设计性、综合性和研究探索性实验项目。
第十四条 注重科研工作对实验教学质量提高的作用。各学院、系应重视科研成果向实验教学的转化工作,以提高实验教学的现代化水平,并逐渐形成我校实验教学的一个重要特色。同时实验室应积极创造条件,在圆满完成教学和教学改革任务的前提下,鼓励教师、工程技术人员参加科研工作,在科研实践中进一步提高自身科学素养,促进师资队伍水平的提高。
关闭页面】【页面顶部